“在剛剛過去的2025年寒假，你們認(rèn)為最火爆的事件是什么？”

面對臺下充滿求知欲的學(xué)生們，徐須實(shí)微笑著拋出了這個(gè)問題。學(xué)生們小聲探討著各自心中的熱門話題，有的說是新上映的科幻大片，讓人仿佛置身于浩瀚宇宙；有的則認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)上的熱門挑戰(zhàn)，激發(fā)了無數(shù)青年的參與熱情。

“2025年寒假最火爆的事件，我認(rèn)為無疑是《哪吒2》風(fēng)靡全球，人形機(jī)器人亮相春晚，DeepSeek大模型領(lǐng)跑全球。”徐須實(shí)以《科技創(chuàng)新引領(lǐng)民族復(fù)興——我國的科技創(chuàng)新之路》為題進(jìn)行宣講，他圍繞“何為科技創(chuàng)新”“科技創(chuàng)新，中國何為”“科技強(qiáng)國，我們何為”三個(gè)問題展開，回顧了中國在不同工業(yè)革命階段從默默“跟跑”、艱難“并跑”到勇于“領(lǐng)跑”的巨大轉(zhuǎn)變，闡釋了中國科技創(chuàng)新引領(lǐng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代蝶變，揭示了科技創(chuàng)新在推動國家發(fā)展和民族復(fù)興中的核心作用，引發(fā)現(xiàn)場師生的強(qiáng)烈共鳴。

徐須實(shí)從四次工業(yè)革命推動人類從傳統(tǒng)手工勞動模式到“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”“信息時(shí)代”“人工智能時(shí)代”的偉大嬗變中，一步步引導(dǎo)同學(xué)們得出“科技創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的重要引擎”的結(jié)論，回答了“何為科技創(chuàng)新”的問題。

“那么，在這四次工業(yè)革命中，中國扮演了什么樣的角色？”

徐須實(shí)從錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先、華羅庚等一大批留學(xué)海外的中國科學(xué)家們毫不猶豫地放棄國外優(yōu)渥的生活，甚至不惜付出生命代價(jià)回到祖國的案例里，闡釋了正是中國科學(xué)家們的堅(jiān)韌與執(zhí)著，成就了第一顆原子彈試爆成功等偉大事業(yè)，帶領(lǐng)中國于落后時(shí)奮起，默默“跟跑”；

從改革開放的偉大變革激勵了廣大科技工作者的創(chuàng)造熱情，推動第一臺超算秦山核電站并網(wǎng)發(fā)電成功、“神舟飛船”駛向太空等舉世矚目的科技成就中，闡釋了正是科技自立自強(qiáng)，帶領(lǐng)中國從封鎖中突圍，艱難“并跑”；

從高鐵技術(shù)成為領(lǐng)跑世界的“中國速度”、“中國芯”在全球市場的強(qiáng)大競爭力、中國科技全產(chǎn)業(yè)鏈“突圍”里，闡釋了正是堅(jiān)定不移走科技強(qiáng)國之路，才帶領(lǐng)中國在變革下興盛，勇于“領(lǐng)跑”。

徐須實(shí)以“跟跑”“并跑”“領(lǐng)跑”的生動案例、感人故事和具體數(shù)據(jù)，回答了“科技創(chuàng)新，中國何為”的問題。他說：“歷史告訴我們，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)，沒有堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路，就沒有中國在科技創(chuàng)新中的偉大成就！”

“在科技強(qiáng)國的新征程中，職業(yè)教育同樣大有可為?！毙祉殞?shí)強(qiáng)調(diào)，國家的科技創(chuàng)新離不開高素質(zhì)技術(shù)技能人才。他通過分享衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校友徐佳佳等學(xué)子堅(jiān)定理想、追求知識、改變命運(yùn)的故事，鼓勵同學(xué)們胸懷理想，以奮斗為槳駛向夢想彼岸；以衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師邵思程專注技能練就過硬本領(lǐng)、榮獲“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號的事跡，激勵同學(xué)們磨礪匠心技藝，掌握專業(yè)技能成為棟梁之材；用餃子導(dǎo)演、“杭州六小龍”團(tuán)隊(duì)等青年創(chuàng)新創(chuàng)造的實(shí)例，呼吁同學(xué)們勇于探索未知，順應(yīng)時(shí)代潮流開拓創(chuàng)新。徐須實(shí)引導(dǎo)同學(xué)們得出結(jié)論“國家的科技創(chuàng)新離不開高素質(zhì)技術(shù)技能人才”，回答了“科技強(qiáng)國，我們作為”的問題。

“生逢盛世，使命在肩。新時(shí)代的職教學(xué)子，要胸懷星辰大海，讓理想照亮未來征程。要磨礪匠心技藝，用技能叩響時(shí)代之門。要勇于探索未知，用青春定義無限可能?！毙祉殞?shí)寄語青少年。

宣講結(jié)束，同學(xué)們紛紛表示為中國科技的跨越式崛起而自豪，立志要腳踏實(shí)地、磨礪技能，積極投身科技創(chuàng)新的時(shí)代洪流，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、建設(shè)科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春力量。

浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校（原江山中等專業(yè)學(xué)校），創(chuàng)辦于1958年，前身是江山農(nóng)技校。學(xué)校占地面積306畝，建筑面積8萬多平方米，現(xiàn)有在校生3136人，專任教師228人，雙師型教師占專業(yè)教師90.35%。學(xué)校先后獲得首批國家級重點(diǎn)中等職校、國家改革發(fā)展示范校等國家級榮譽(yù)34項(xiàng)和浙江省一級職校、首批浙江省中職名校、浙江省中職高水平學(xué)校、浙江省現(xiàn)代化學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省中職學(xué)校30強(qiáng)等省級榮譽(yù)104項(xiàng)。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息商貿(mào)等3個(gè)專業(yè)群，共有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、增材制造技術(shù)（3D打?。?、人工智能技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用、園林技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育（幼兒保育）、園藝技術(shù)、家具設(shè)計(jì)與制作和計(jì)算機(jī)平設(shè)計(jì)等13個(gè)專業(yè)，其中機(jī)械加工技術(shù)和園藝技術(shù)是浙江省高水平A類專業(yè)，機(jī)械加工技術(shù)、園藝技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修等4個(gè)專業(yè)為省級示范專業(yè)，園藝技術(shù)專業(yè)為省首批骨干專業(yè)，電工電子與自動化實(shí)訓(xùn)基地為中央和省級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地為省級綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地。

近年來，學(xué)校秉持“自強(qiáng)不息，艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，堅(jiān)持“高品質(zhì)育人、高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)理念，走出一條快速、持續(xù)、健康的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展之路，成為浙、閩、贛、皖四省邊際農(nóng)村職業(yè)教育的標(biāo)桿，為建設(shè)全省農(nóng)村職業(yè)教育的“重要窗口”貢獻(xiàn)力量。